虎妈式教育的弊端

虎妈式教育的弊端

寒山云

蔡美儿洋洋自得的谈中国式妈妈教育理念的文章是孩子他妈介绍给我的，我看完以后的第一个反应是：靠，我们好不容易才从国内那个疯狂的教育环境里逃出来，我们出来的目的之一不就是因为国外有个宽松的教育环境，孩子们可以快乐健康地成长吗？如果虎妈式的教育方式一旦在美国也流行起来，那么孩子们岂不是一夜回到解放前？如果那样的话，其始作俑者蔡美儿罪过可就大了。有网友已经提到这点，认为此风不可长，我十二分地赞成。还好，从这些天网友们的反应来看，至少在中文网站，似乎绝大多数人并不认同蔡美儿的观点，这点让我很欣慰，也许我有些多虑了。

不过，为了给虎妈式教育再多加几瓢凉水，为阻止这种教育在美国蔓延出一分力，我也来谈谈自己对虎妈式教育的看法。我不想说虎妈式教育戕害少年儿童的心灵，毒化美国教育环境这样的大道理，只想谈谈虎妈式教育的几点显而易见的弊端，而这些弊端对被教育者来说，可能是致命的。

第一，虎妈式教育会导致孩子成长过程中的依赖心理以及行为反弹。

虎妈式教育的一大特点就是强制，孩子们没有自己的生活内容，没有属于自己的时间，一切都被虎妈规定得死死的，孩子除了按照虎妈的设计亦步亦趋之外，不能自己安排自己的时间和生活内容，也不能考虑任何其它事情。

这种强制性教育一方面会导致孩子的厌倦心理或者逆反心理。孩子就是孩子，孩子需要童真的快乐，越是得不到的东西越想要得到。失去童真快乐的孩子，最想得到的就是这样的快乐。当一个孩子每天被强迫数小时坐在钢琴旁边时，他会羡慕那些可以参加 party, sleepover，的孩子，他会梦想自己也可以打游戏，可以经常出去参加体育运动，如果这样的梦想无法实现，他会告诉自己，有朝一日一旦有了自由，他要把失去的这一切全部补回来，这样的想法是极自然的，也是可以理解的（想想我们的高三那一年，谁没有这样的心理?）。孩子被压得越紧，今后的反弹也就越强烈。

另外，强制性教育还会使孩子在生活方面的产生依赖心理，因为孩子从小在一种强制性的环境中长大，已经习惯于依赖这样的强制，习惯了虎妈为自己安排好一切，如果这种强制突然失去，孩子会一下子变得无所适从，不知如何安排自己的生活，就象当年初到美国留学的中国人一样，早已习惯了由组织上安排一切，突然一下子没了组织，一时间不免有些手足无措，不知如何是好。

所以，当这样的孩子一旦进入大学后，突然完全摆脱了虎妈的规定与束缚，进入一个自由自在的新天地，因为一直存在的厌倦心理或者逆反心理，会很自然地放任自己玩乐享受以弥补自己以前失去的一切，而这种放任一旦开始就很难及时停止，除非孩子有很强的自律能力，而自律能力却是虎妈式教育最缺乏的，因为虎妈式教育的特点是他律而不是自律，离开了虎妈的强制，孩子会很容易失去控制，最后放任自流，导致一事无成，这种情况的英文说法叫做 burnout。

第二，虎妈式教育会扼杀孩子的创造力和想象力。

虎妈式教育的另一大特点是灌输与训练，对被教育者来说，两者都是被动的。孩子接受这样灌输与训练越多，想象力与创造力也就越少。这不仅是虎妈式教育的弊端，也是整个中国式教育的弊端，由灌输和训练教育出来的中国学生考试成绩可能很好，但一旦需要想象力与创造力时，中国名牌大学的高材生也不一定比得过美国普通大学的学生。中国的应试教育严重扼杀的学生的想象力和创造力，而虎妈式教育是典型的中国式应试教育，这种教育中出来的学生最好的结果也许会是某个领域里的技法熟练的工匠，但决成不了大师或者领域内开创性的人物。所以，中国学生的数理化成绩都很好，但发明创造最多的国家还是美国，而不是中国。

第三，虎妈式教育会导致受教育者千人一面，缺少个性与特色。

现在，美国人对华裔学生差不多已经有了一个固定的印象：学习成绩一级棒，经常在钢琴或者小提琴比赛中获奖，性格压抑内向，朋友不多，体质也不够好。这样的人，美国人有一个词来形容：nerd。

当太多人拥有同样一种特长时，那么这种特长也就不能成为特长了。就以弹钢琴为例，我实在不能理解为什么到现在还有那么多华裔父母逼迫孩子弹钢琴。现在美国的华裔孩子中，不说十之八九，十个当中，至少有五六个，都是钢琴考过八级九级，能够蒙上眼睛盲弹肖邦或者莫扎特的主。如果孩子打算以弹钢琴为职业，那也罢了。但即使是以弹钢琴为职业，那这个世界上也不需要那么多钢琴家啊，最后的结果很可能是，孩子某个音乐学院毕业后，招几个学生到家里来教他们弹琴，其余时间不是在地下室弹琴就是去麦当劳打工，或者干脆另起炉灶重修另一个专业。如果孩子将来不打算以弹钢琴为职业，那强迫孩子每天花几个小时弹钢琴，以牺牲孩子应有的孩提的快乐为代价，以期让孩子在钢琴演奏方面达到一个罕见的高度，而目的只不过为了满足父母那点可怜的虚荣心，这样的做法，若让我用两个字来形容，那就是：有病；若让我用三个字来形容，就是：有毛病；若让我用四个字来形容，则是：毛病不轻。

大学生千人一面，也是中国应试教育的特点，对此，国内的有识之士已经开始反思，有个童话大王郑渊洁的做法比较有代表性。郑渊洁看到了国内大学毕业生的知识结构严重雷同，我知道的东西别人也知道，别人不知道的东西我也不知道，因此他让自己的儿子郑亚旗不用去上学，呆在家里他自己教，郑亚旗自己学，自己闯。实践证明，郑渊洁的做法是成功的，郑亚旗因为知识结构与别人不一样，所学的都是别人没有学过的东西，他的能力，眼光都是别人无法企及的，所以郑亚旗年纪轻轻就拥有自己的公司，做了总裁，工作出色，事业有成，这是特色教育，素质教育成功的范例。

美国教育的特点之一是多样化，孩子们在孩提时代，实在有很多的快乐可以享受，有很多领域可以尝试。从实质上讲，虎妈式教育并非为孩子们开辟道路，而是过早地强迫孩子走上一条逼窄的羊肠小路。