当加沙的战火燃进我的教室

当加沙的战火燃进我的教室

文/万湖小舟

两年多前加沙战事正激烈的时候，一天有着冲突地区背景的一位学生一改常态，穿着民族服饰、戴着头巾走进教室，衣服背后写着他族群的英文名称。他在校园里行走，向人们表达他对加沙战事中一方的支持。

全班同学视而不见，没有人去谈论加沙正在发生的大事。我对孩子们在课堂上不谈政治的表现，暗暗称奇。

时逢中期考试，这位学生私下找到了我。红着眼睛对我说，他现在不能专心复习准备考试。因为他一看书，加沙冲突中的血腥场面就出现在他眼前，他每天都接到亲属伤亡的消息，已经有多位亲属在加沙的战事中无辜的死亡了。他要求我准予他延期考试。

对于学生要求延缓考试，学校有明确的规定，比如生病，家里有紧急情况，等等。教授酌情处理。同意学生延后考试，授课教师就要对延后考试的学生重新出题目，以避免作弊。

平时我处理过不少学生要求延缓考试的请求，根据理由有的同意，有的拒绝。但对于这个加沙战事的理由，我第一次遇到。当时战斗正激烈，美国高校还爆发强烈的抗议活动，一些著名大学的校长为此还丢了官位。

在那种气氛下，我担心无论同意还是拒绝，都会被解读为一种政治态度。在北美高校，教师在涉及国际冲突的事务上必须格外谨慎，以避免被误解为政治偏向。所以我没有当场答复学生的请求。我请他等一等。我要去请示老板。

我给老板发了邮件，但他日理万机，通常回复较慢，有时忙于开会，甚至都没有打开邮件。等了一天没有回音，我本想去办公室当面找他，但转念一想，把这颗烫手山芋踢给老板，实在是为难他。他会和我一样担心：拒绝，怕被误解为政治站队，甚至引发该民族学生的抗议；同意，若只是学生想延长复习时间的借口，又对其他人不公。这种两难的事，哪怕提交到教学会议上，别的教授因不了解情况也难下结论。想到这里，我决定不再为难别人，只要自己按规章制度、秉公办事，就问心无愧。

我正在思考可以批准他的请求，但他的题目必须和其他同学不同，如何在量和质上和其他同学相当？权衡当中收到了学校学生事务部给我来的一份邮件。原来这位学生看我犹豫不决，就把这个请求提交到了学校学生事务部。学生事务部通盘考虑后认为学生遇到的是一种特殊情况，这个请求是合理的。希望我批准这个学生的申请，延缓他的考试日期。我延缓了他一周的时间，他也通过了期中考试。

这位学生前来向我表示感谢。我祝贺他考试通过了。他表示要为加沙重建发奋读书。

他又对我说，这几天他的亲属又有伤亡的消息，他非常难过。我向他表示了同情。也小声的说道：“战火纷飞，报纸上有大量报道，如果大家都和睦相处就好了。”

 他说：“Sir，我有第一手资料，你愿意的话，我来讲给你听。”

在学校，师生之间讨论政治话题是不合时宜的。我不愿意继续这个谈话，也提醒他，最好在学校不要谈论这样的话题，他说明白。

通过这件事，可见世界的政治影响到每一个人。不管你愿意不愿意，国际局势的震荡，会以各种方式进入普通人的生活，比如油价居高不下每个人都有感受。工作中想不碰政治，有时也由不得你。教育现场看似远离国际政治，但学生的情绪、身份与现实处境，会把世界的战火带进教室。作为教师，我们只能在制度允许的范围内，尽力保持公正与同情。

（孔湃乐Copilot 制图）