美利坚合众国简史45.美国移民社会的变迁

*

美国持续不断地逐渐成为“混杂”的社会。美国人由各种不同的人种、种族、宗教团体组成。过去，传统上，相同人种、种族、宗教的团体倾向于生活、工作在一起，同样也倾向于“同类婚姻”。现在，情况变了，这种传统趋势正在改变和消失。不同人种、种族、宗教的人们相互融合、通婚的现象越来越多，越来越普遍。

下面的短文，您将看到一个“混血”家庭成员的成长过程。

泰格.伍德被人们称做“最优秀的黑人高尔夫球选手”。但他本人不喜欢这样的称呼。他的母亲是亚裔人，父亲是几代“混血儿”的后代。他把自己叫做“Cablinasian”，是印第安人、亚裔人、黑人的混合后代。

泰格.伍德这样的情况并非特殊。混血儿家庭的孩子从1970年的五十万，上升至1990年的二百万。

美国政府决定做一次人口普查：由政府办公人员对全国人口进行调查，以掌握有关混血人种、种族方面的情况。2000年，国家首次允许公民自己选择说明自己的人种、种族状况。

国家的人口普查，每十年进行一次，以收集、掌握有关的“人种、种族”信息。有些美国人提出异议，他们认为人口普查定义的“人种、种族”数量有限，不足以反映真实情况。有些人建议定义一种“混合人种”或“混合种族”。而政府方面认为，现有种族分类已经够了，足以供不同的人进行选择。

当问到种族时，乔治亚的苏珊.格拉汉姆对政府办公人员说：“不是所有的美国人都生活在同一个盒子里。”格拉汉姆是混血儿的母亲，她对孩子说：“你拥有我所有的遗传，其他人也应当这样做。”

在1986到1991年之间，美国公立学校的注册生只增加了4.2%。与此同时，不懂英语或英语很差的学生比例确增加了50%，从一百五十万，增加到两千三百万。

在华盛顿D.C，学校系统统计，包括方言土语在内，学生们可以讲出127种外语。在加利福尼亚，六分之一的公立学校的学生不是美国本土出生；三分之一的学生回到家里只讲本国语言而不讲英语。

这些学生和他们的老师，面临一个实际问题：在课堂上，用哪种语言进行教育最好？有些人认为，移民的孩子应该接受本国母语的教育。