家长可能是孩子做人生决定最后咨询决的对象。人。

         上午工作是在等信息鉴

定。一屋子人一直论论一个

孩子。我只是证人。所以不

用参与讨论全过程。给了空

房，??干嘛干嘛。所以抓紧

时间写分享。

        公校是每一个特教学生

一年几次IEP。家长可以要求

所有有关教员参加。哈哈光

材料就准备了四千多页。

天哪两个多月，什么细节都

有。这里老师工作量很大。

所有的内容都以文字纪录，

有证人签字。要说教育不公

真是天地良心。

        我们一些家长随便指责

学校对孩子不公真，一般情

况下学校釆用回避制度。真

打官司，怎么打？ 有什么不

同意见还是好态度沟通管

用。这样学校还可以找规定

条例通融我们文化不同性。

直接指责不公。家长是找不

到证据的。一个学生不是特

殊教育的，两个月也会有上

千页方方面面证明细节。

老师不是👄上评论学生，必

须有细节证据，不然会丢饭

碗的。证据国家不是国内概

念一个人随便评论一下可以

决定什么结果。幼稚，可😊

的家长，告告告。告什么?

抓了一个分数以为全世界就

自己有理。就这些统考分只

做参考分，这是写在教学大

纲教育法里的。能力评估几

十上百条，条条对应细节。

自己家庭引导学生标准就更

不能做为证据。有什么问题

不宜先武断下结论，去沟通

了解一下再说。不宜乱评论

弄得满社区负面情绪。可以

随便指责他人不公不平。孩

子不适应，学不好，分不满

意都是学校问题?那国内怎

么不去闹?自己和孩子都找

不到level 超高选课怎么成学

校的责任？好，那学校降低

标准教满意了？那女儿学校

的家庭大多数及我家怎么找

到孩子合适的level的? 没有

名头又怎样?真是奇了怪

了，那普通班，honor 及AP

原本只是学习能力的一个适

应环境。这下好成了好学生

坏学生的标准。弄得情绪，

??理乱七八糟！好在这种思

维也只在族内扩散。大文

化圈是不会受影响的。家长

们的孩子受不受我们自族文

化影响还👀个人家庭的引导

方式决定。

         我两个就不受影响。她

们从小知道真实，独立及客

观对自己有好处。不太容易

受他人影响了。如果事实证

明自己哪科学普通的level 也

是很愿意的。因为可以学到

level 最好也是自我提高。不

知道周围家长出了什么问

题？ 会几乎所以认识的华孩

子皆去选最高level. 两女和

我商量选课，都是自己有了

决定问一下我的见解。之后

拿去??理老师那合实，再👂

👂上届老师的建言。了解每

个level 不同要求后，选择自

己适合的level 学。哪可能他

人选什么影响自己? 是自己

学，又不是为家长，学校，

别人学! 有那么重要争title, 

争名头吗? 这个名头，title 

关过不了，孩子没法成熟。

初中，高中选不好level 直接

影响大学选课能力！这里从

初中开始锻炼学生找到自己

的学习能力水准。是在锻炼

他们的独立性。学校原则上

不欢迎成人参于教学。这不

是争对哪族。任何一族的父

母都有企图控制孩子选择的

现象，但我们文化影响更严

重而已。

下午下班后去星巴克咖啡店

坐了会。旁边有个髙中男孩

正在与专业知识的成人指导

怎样选择大学有关信息。👂

内容是??理老师之类。他们

还聊了好些在高中学习中遇

到的困难及疑虑。哈哈在星

巴克咖啡店??理咨询，好地

方。

           我们文化总以为父母

应该自己引导孩子，按自己

意见去发展。而这里是谁有

知识，有见识，能给孩子更

多建议，就👂谁的。父母可

能会是最不了解情况的最后

咨询对象。

            人，有不足，缺陷，

困难沒有什么，但自己有勇

气寻求帮助也是一种能力。

两女经常引导我们，遇到困

难寻求帮助是好的态度！她

们接受了这个理念，我也鼓

励她们这样去做。这个理念

能力不能缺失。