二十教室寄语
二十教室寄语 ------告别九年级中文班学生
独自坐在电脑前。 平日朗朗有声的二十教室, 喧闹的二十教室, 现在是那样的安静。 本该赶写会议论文的摘要, 然而不管怎样努力, 都无法使搅动的心平静下来。
今天﹐我的九年级离开了﹐真正的离开了﹗
一直以来﹐每每想到这个日子﹐我的心就会一阵阵发紧。可每一次﹐都会自慰地对自己说: 还有明天。然而﹐从今天开始﹐再没有明天了。在我的二十教室里﹐再不会看到那五十一张熟悉的脸庞, 再不会听到那爽朗﹐天真的笑声。没有了你们的身影, 我的教室会显得清冷,没有了那笑声, 别说是我, 我敢说, 就连放在柜顶上的那两头大狮子, 都会感到寂寞的。
当然﹐金色的九月一到﹐我的教室里又会出现新的身影﹐又会充满欢乐的笑声。虽然你们不止一次地对我说﹕“老师﹐我们会经常回来看你的。” 但那终究不一样啊!......
你们毕业了﹐长大了﹐你们跨入新的人生历程。我為你们骄傲﹗為你们自豪﹗然而你们却离开了我的二十教室﹐离开了我的中文课﹐离开了我的舞蹈队﹐离开了我.......
我呆呆地坐在电脑前﹐鼻子酸了。
三年的春夏秋冬﹐三年的教学苦乐﹐三年的师生情谊﹐三年的朝夕与共， 一幕幕往事﹐令我感激﹐令我感叹, 令我感动.....
就在这二十教室里, 我和你们这些出生在加拿大的孩子﹐这些第一语言是英文的孩子﹐ 这些上了学﹐才会用汉语说“你好”的孩子一起洒下汗水﹐一起攻克中文语言学习中听﹐说﹐读﹐写﹐译﹐基础知识的重重难关。从单字﹐到词汇﹐到句子﹐到段落﹐到语篇。从诗歌﹐到剧本﹐到小说﹐到传记﹐到散文。从中国到世界﹐从远古到今天。在这里我们不仅认识了老子, 陶渊明, 巴金, 许地山, 我们也认识了欧.亨利和海伦.凯勒。从这些文学巨匠的经典中﹐ 我们一起用心灵感受中国语言美的意蕴﹐ 一起用身体领会孔子“学而时习之,不亦说乎”的内涵。
就在这二十教室里, 你们用笔和纸领我走入你们青春少年多彩的生活﹐你们用口和心使我有机会和大家一起漫游每一个同学想象中的世界。你们有的说花儿﹐有的谈海﹐ 有的恋日﹐有的赞云﹐ 有的為了爸爸妈妈送你们到中英双语学校所付的苦心向他们道一声“谢谢”﹐ 有的给月亮姐姐写一封信﹐对遥远的中国寄语无限的深情。你们的童趣和智慧﹐你们的思考和深度﹐多少次令我拍案﹐多少次令我动容。
就在这二十教室里, 由我主持﹐你们一起辩论不同的话题﹕
“在家里我们应不应该讲中文?”;
“假期老师应不应该留作业?”
“在西藏的学校裡有没有DT﹖”
“孙悟空為什麼不听上帝的命令﹖”
有时你们争得面红耳赤﹐有时你们自愧词汇量太小, 苦于不能表达想说的内容, 着著急﹐红著脸大声向我求援:“老师, 那个中文怎么说?”。看到你们无论正方或反方﹐谁也不肯服输的天真好胜的样子, 我是多么开心！
就在这二十教室里, 我们一起探讨人生的哲学。我们谈到什么是“美”， 什么是“丑”, 也谈到什么是“苦”， 什么是“乐”, 我们谈到什么是“富有”﹔ 什么是“贫穷”, 更谈到什么是 “生命的价值”﹔什么是“ 爱的永恒”。 在这里, 我给你们讲我很久很久以前的故事, 你们瞪圆了眼睛, 静静地听著。在这里, 你们也对我分享你们周围发生的一切, 有时使我这个当老师的也会瞪大了眼睛。
就在这二十教室里, 我们一起学念现代京剧道白“我家的表叔”﹔ 我们一起欣赏William那热情奔放的﹐表现内蒙大草原生活的二胡独奏“赛马”﹔我们一起哼着陕北黄土高坡上亲切的家乡小调“灯蜿蜿开花”﹔ 我们一起唱著“朗裡格朗﹐朗裡格朗﹐没有学问呀﹐无脸见爹娘﹗”﹔我们一起随著“呀拉索”高亢的歌声, 舞起青藏雪域高原上飘逸的“弦子”﹔ 我们一起排练由你们根据课文自编自演的小话剧“麦祺的礼物”和“三个和尚”﹔我们一起办“苍穹报” ，一起讨论1911和辛亥革命。我们一起下中国象棋﹐一起刻中国剪纸﹐我们一起抖空竹﹐一起踢毽子﹐甚至一起打功夫﹐一起翻跟头......
就在这二十教室里, 我们培养著对中华文化的承袭和厚爱, 培养著对中西跨文化的理解和贯通。 培养著对生活积极的憧憬和态度, 培养著心灵和思想最深处最美的东西.......
我已经太习惯你们午饭时在这里的喧闹，太习惯放学后有事儿没事儿都到这儿再转上一圈﹐几个同学在这儿再聚一聚﹐侃一侃。你们呢﹐也是一样。记得那次午饭时我要去DT教室值班﹐你们中的几个居然追到DT教室。我冲你们嚷道﹕“小傻瓜﹐又没有犯错﹐又不用写检查﹐你们跑到这里来干什么﹖赶快离开﹗” 你们却说﹕“老师﹐我们不吵﹐我们在这儿等你。Please!” 一个“等”字, 好不动人﹗ 然后你们真的一个个安静地坐下来﹐直等到我值班结束。
还有一次﹐我去教育局开会﹐头天忘记跟你们打招呼﹐等我第二天回来﹐一大早就有几个同学到我教室大声质问﹕“老师﹐你昨天去哪儿了﹖有什么事会比我们更重要﹖” 是的﹐没有任何事情会比你们更重要。怎么可能有任何事情会比你们更重要?
每当我看到你们的进步﹐不管是Carmen﹐Susan的作文获得世界少年中文写作一等奖﹐还是Jenny演讲中对妈妈枕边的泪道出的细腻的感激之情﹐不管是Jeremy配乐朗诵“送小龟回家”运用准确的抑扬顿挫﹐还是Calvin通过努力“高频三字经”听写终于拿了满分。哪怕是一点一滴的成绩﹐我都会由衷地为你们骄傲﹐由衷地为你们激动。
有的同学没有按时完成作业﹐有的同学写作时没有主题﹐想不出内容﹐有的同学演讲时由于紧张﹐声音太小﹐不敢看观众﹐有的同学觉得自己的中文够用了﹐打算高中不再学中文。我都会看在眼里﹐急在心里。因为在我看来﹐你们的成绩也就是我的成绩﹐你们的进步也就是我的进步。而你们的不足﹐也是我的不足﹐你们的失误﹐ 也是我的失误。在这一点上﹐你们就是我﹐我就是你们。
我的九年级﹐多么可爱的一群啊﹗ 这可爱的一群里，有的聪颖伶俐﹐有的活泼可爱﹐有的稳重大方﹐有的憨厚朴实。有的碧眼金发, 有的是龙的传人。五十一张熟悉的脸庞﹐五十一个独特的性格。和你们在一起﹐我充实﹐我快乐﹐我满足﹐我幸福。和你们在一起﹐我忘掉了世俗的烦恼﹐忘掉了做老师的清苦, 忘掉了过度疲劳的声带, 和你们在一起﹐我甚至忘掉了自己的年龄。
还记得那次全班同学给我出的即兴示范演讲题目吗﹖我把自己关在门外﹐足足在过道等了你们十分钟。当我终于被告之可以进门的时候﹐你们为了挑战我一致通过的题目是﹕“假如你是学生﹐我们是老师﹐你会怎样﹖” 我当时冲出口的第一句话就是﹕“为什么是假如﹖你们就是我的老师﹐我就是你们的学生。”
那真是我的心里话！从你们那里﹐我学到的东西是无价的。多少次﹐你们使我萌发出教学的灵感﹐使我品味到教书的甘甜﹐使我体验到教人的丰富﹐使我感悟到教育的五彩缤纷。你们﹐使我体会到什么是理解﹐什么是信任﹐什么是友谊, 什么是真诚。你们更使我意识到自己知识的贫乏﹐责任的深重。以至经常不管多么疲惫，一定要去趟大学教育系图书馆﹐寻找问题中的不同答案﹐在答案中再寻找更多的为什么。
时间过得太快了！是什么时候﹐你们的个子长得比我还要高了﹖是什么时候﹐你们变得懂事了﹐成熟了﹖是什么时候﹐你们的讲话中没有那么多的“Umm”了﹖是什么时候, 你们可以用美丽的方块字写出一篇篇令我赞叹的文章了﹖ 是什么时候﹐不用爸爸妈妈逼着﹐你们也愿意走进中文教室了﹖是什么时候﹐你们开始尝到双语的甜头, 体会到父母的苦衷了﹖然而﹐ 又是什么时候, 你们一定要离开了﹖.....
落日辉映下的书桌, 仿佛镀上了一层金边, 上边摆着由九年级全体同学签名的那张淡绿色的Thank You Card, 在暮光中, 它的顏色显得格外清丽、迷人﹕
“你为我们做了这么许多, 不是你一定要做, 而是你想去做。因此, 你做的一切, 对于我们, 便显得如此可贵﹐显得更加不寻常。”
读著卡上这两行深情的字语, 我心里充满了惭愧, 充满了感激, 更充满了眷恋...
夏日的暮色渐渐变浓, 教室里一片沉寂, 令我敛息。 我的目光久久地停留在今天早上你们送给我的小小礼物上, 我默默凝望着桌上那个嵌著金边的笔记本, 那只梦一样的水晶玻璃杯, 那考究的镜框里你们与我在毕业典礼上的合影, 那张“春到清江”的扬琴独奏CD盘, 那精美别致的小髮卡, 那副幸运健康长寿楠木筷﹐ 那甜甜的巧克力......
更有那一张张写著你们心里话的卡片﹕ 有的感谢我“娇纵容忍”了你们三年﹐有的恳求我把我全部的故事都写出来﹐因为你们还想继续听。有的告诉我明年弟弟会来这里上我的中文课﹐有的向我保证今后跳舞时脸上一定会带上笑容......字里行间, 充满了亲切和感激,充满了真挚和温情..... 我还需要什么呢﹖ 我渴望拥有的﹐你们全都给予了我﹐我已经是世界上最富有的人！
真的﹐ 有缘和你们相识相助在这二十教室, 实在是我的福份﹗
时间一分一分地过去﹐ 而幸福的感伤﹐美好的回忆﹐却仍令我久拂不去, 使我思绪翻腾........
我的“小树”们﹐你们长高了﹐我的“小船”们﹐你们啟航了﹐我的“小鹰”们﹐你们的翅膀强壮了。请记住﹕ 当你们“面对风和雪﹐接受雨和光”的时候﹐当你们“在大海中乘风破浪”的时候﹐当你们尽情地“在蓝天中展翅翱翔”的时候﹐那来自二十教室的祝愿, 来自老师心中的祝福, 一定会默默地伴随著你们﹐直到天崖海角, 直到永永远远！！！
六月二十九日写于二十教室
（这是那年写给毕业班孩子们的，又快到这个时候了.....）